Ortaöğretim öğrencilerinin vizyonlarının oluşumunda öğretmenlerin katkı düzeyi : Trabzon İli örneği

Ataman, İrfan.

DSpace Home
→
Enstitüler / Institutes
→
Sosyal Bilimler Enstitüsü / Institute of Social Sciences
→
Tez Koleksiyonu
→
Yüksek Lisans Tezleri Koleksiyonu
→
View Item

dc.contributor.advisor	Yardımcı Doçent Doktor Hasan Basri Gündüz.
dc.date.accessioned	2021-04-02T14:02:21Z
dc.date.available	2021-04-02T14:02:21Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.citation	Ataman, İrfan.. (2004). Ortaöğretim öğrencilerinin vizyonlarının oluşumunda öğretmenlerin katkı düzeyi : Trabzon İli örneği. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü; Sakarya.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12619/93559
dc.description	.Bu tezin, veri tabanı üzerinden yayınlanma izni bulunmamaktadır.
dc.description.abstract	ÖZET Anahtar Kelimeler: Ortaöğretim Okulu, Öğrenci Vizyonu, Öğretmen Katkısı, Vizyon Geliştirme, Vizyon Eğitimi Araştırma ortaöğretim öğrencilerinin vizyon kazanmalarına öğretmenlerin sağladıkları katkı düzeyini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla, Trabzon ili merkez ilçede bir uygulama yapılmıştır. Bu araştırma betimsel nitelikte bir araştırmadır. Konuyla ilgili literatür taranmış ve bu literatüre dayalı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen anket uzman görüşleri alındıktan sonra, Trabzon ili Merkez ilçe ortaöğretim okullarında 2003-2004 öğretim yılında görev yapan 269 öğretmene uygulanmıştır. Araştırmada verilerin analizinde, Crostabb çapraz tablo, Faktör Analizi, t-testi, Mann-Whitney U Testi ve One-Way Anova (Tek Yönlü Anova) teknikleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulguların, öğrencilerin vizyon kazanmalarına ve vizyonlarına göre davranışlar göstermelerine öğretmenlerin katkılarının artmasını sağlayacağı düşünülmektedir. Araştırma bulgularına göre öğretmenler, öğrencilerin vizyonlarına temel oluşturan davranışları değil, vizyonu çevreleyen davranışları daha çok önemsedikleri gözlenmiştir. Bu durum öğrencilerin vizyon kazanmalarına katkı sağlamalarında öğretmenlerin yetersiz kaldığını göstermektedir. Öğretmenlerin, öğrencilerin vizyon kazanmalarına katkı sağlaması için mevcut sistem gözden geçirilmelidir. Öğretmenlerin öğrencilerin vizyonlarının oluşumuna katkı sağlamaları için sorumluluk duymaları sağlanmalı vizyon konusunda gelişimleri desteklenmelidir.
dc.format.extent	IX, 208 yaprak : şekil, tablo ; 30 cm.
dc.language	Türkçe
dc.language.iso	tur
dc.publisher	Sakarya Üniversitesi
dc.rights.uri	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.subject	Bilgi toplumu ve eğitim - Eğitimde toplam kalite yönetimi.
dc.subject	Ortaöğretim - Öğrenci vizyonu - Öğretmen katkısı.
dc.subject	Vizyon ve misyon - Geliştirme - Vizyon eğitimi.
dc.title	Ortaöğretim öğrencilerinin vizyonlarının oluşumunda öğretmenlerin katkı düzeyi : Trabzon İli örneği
dc.type	masterThesis
dc.contributor.department	Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
dc.contributor.author	Ataman, İrfan.
dc.relation.publicationcategory	TEZ