Yabancılara Türkçe Öğretimi Üzerine Araştırmalar

Abstract

ÖZ: Bu çalışmada yurt dışında bulunan Türkçe öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik hazır bulunuşluk düzeylerinin değişimi (UEYHBD) tek grup ön test son test modeline dayanan deneysel desen ile incelenmektedir. Çalışma grubu 34 kadın, 12 erkek katılımcıdan oluşmaktadır. Çalışma grubunun demografik özelliklerine ilişkin bilgiler frekans analizi ile belirlenmektedir. Ayrıca çalışma grubunun hazır bulunuşluk düzeylerinin değişimi Hung ve arkadaşları tarafından geliştirilen (2010), Horzum ve Demir Kaymak (2013) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Çevrimiçi Öğrenmeye Yönelik Hazır Bulunuşluk Ölçeği (ÇÖYHBÖ)” ile belirlenmektedir. Veri toplama aracı olarak kullanılan ÇÖYHB ölçeğinde “Bilgisayar-İnternet Öz yeterliği(BİÖ)”, “Öz-yönelimli Öğrenme (ÖYÖ)”, “Öğrenme Kontrolü (ÖK)”, “Öğrenmeye yönelik Motivasyon (ÖM)”, “Çevrimiçi İletişim Öz yeterliği (ÇİÖ)”, olmak üzere toplam 5 boyut vardır. Buna göre öğretmenlere UEYHBD’ni arttırmak için yapılan uygulamanın ÖK’ nü arttırmada önemli bir etkiye (p<.05) sahip olduğunu göstermektedir. Ayrıca uygulama sonrasında, öğretmenlerin ölçeğin toplamından aldıkları puanlarda da anlamlı bir değişiklik olduğu gözlemlenmektedir (p< .05). Anahtar Kelimeler: Türkçe Eğitimi, Uzaktan Eğitim, hazır bulunuşluk