İlköğretimde sosyal bilgiler dersinin yaratıcı drama yöntemi ile verilmesinin dersin öğrenilmesine etkisinin incelenmesi

Yalçın, Muharrem

DSpace Home
→
Enstitüler / Institutes
→
Sosyal Bilimler Enstitüsü / Institute of Social Sciences
→
Tez Koleksiyonu
→
Yüksek Lisans Tezleri Koleksiyonu
→
View Item

dc.contributor.advisor	Yardımcı Doçent Doktor Çetin Baytekin
dc.date.accessioned	2021-04-02T14:02:20Z
dc.date.available	2021-04-02T14:02:20Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.citation	Yalçın, Muharrem. (2004). İlköğretimde sosyal bilgiler dersinin yaratıcı drama yöntemi ile verilmesinin dersin öğrenilmesine etkisinin incelenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü; Sakarya.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12619/93544
dc.description	Bu tezin, veri tabanı üzerinden yayınlanma izni bulunmamaktadır.
dc.description.abstract	ÖZET Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler Öğretimi, Drama, Yaratıcı Drama, Çevre, Çevre Sorunlarına Yönelik Turum Ölçeği. Bu araştırmada; ilköğretim beşinci sınıf Sosyal Bilgiler dersinde yer alan "Güzel Yurdumuz Türkiye" ünitesindeki Çevre ve Doğal Afetler konularının öğretiminde, yaratıcı drama yönteminin, öğrencilerin öğrenmelerine ve çevre sorunlarına yönelik tutumlarma etkileri araştırılmıştır. Araştırmanın temel problemi, yaratıcı dramanm yöntem olarak kullanılmasının öğrenmeye etkisinin olup olmadığının smanmasıdır. Ayrıca, yaratıcı dramanın çevre sorunlarına yönelik tutumlarda etkili olup olmadığım sınamak amacıyla, alt problemler belirlenmiştir. Araştırmanın örneklemini Sakarya ili Adapazarı ilçesi Özel Enka İlköğretim Okulu 5/A ve 5/B öğrencileri oluşturmuştur. Araştırma, deney grubunda 24, kontrol grubunda 23 olmak üzere toplam 47 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmanın temel ve alt problemlerini test etmek için kontrol gruplu öntest-sontest deneme modeli kullanılmıştır. Bu uygulama 2 hafta 12 ders saati boyunca sürmüş, sontestler her iki gruba da uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplarına uygulanan öntest ve sontest sonuçlan arasında fark olup olmadığım saptamak için t-testi uygulanmıştır. Araştırmada; yaratıcı drama yönteminin uygulandığı deney grubu ile geleneksel yöntemlerin uygulandığı kontrol grubunun sontest puanlan arasında anlamlı fark olduğu saptanmıştır. Yaratıcı drama yönteminin uygulandığı deney grubu ile geleneksel yöntemlerin uygulandığı kontrol grubu öğrencilerinin uygulama sonrası turumlannda anlamlı fark saptanmamıştır.
dc.format.extent	VII, 112 yaprak : fotoğraf ; 30 cm.
dc.language	Türkçe
dc.language.iso	tur
dc.publisher	Sakarya Üniversitesi
dc.rights.uri	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.subject	Sosyal bilgiler öğretimi
dc.subject	Yaratıcı drama
dc.subject	Çevre
dc.subject	Çevre sorunları - Tutum
dc.title	İlköğretimde sosyal bilgiler dersinin yaratıcı drama yöntemi ile verilmesinin dersin öğrenilmesine etkisinin incelenmesi
dc.type	masterThesis
dc.contributor.department	Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
dc.contributor.author	Yalçın, Muharrem
dc.relation.publicationcategory	TEZ