Yabancılara Türkçe öğretiminde temel düzey söz varlığını belirleme: yabancılar için hazırlanan Türkçe ders kitapları ile Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin yazılı ve sözlü anlatım uygulamalarına dayalı söz varlığı

Abstract

Yabancılara Türkçe Öğretiminde Temel Düzey Söz Varlığını Belirleme: Yabancılar İçin Hazırlanan Türkçe Ders Kitapları İle Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenlerin Yazılı Ve Sözlü Anlatım Uygulamalarına Dayalı Söz Varlığı adlı bu çalışma; yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında çalışan akademisyenlere, temel dil becerilerini kazandırmayı ve geliştirmeyi amaçlayan metin yazarlarına, sözlük hazırlayıcılarına ve derlem dilbilimi araştırmacılarına model bir kaynak teşkil etmesi amacıyla hazırlandı. Bu amaç doğrultusunda; yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde temel düzey için kullanılan ders kitapları tarandı, on dört gün boyunca Sakarya Üniversitesi TÖMER'de öğrenim gören temel düzey (A1-A2) öğrencilerine yönelik olarak sözlü ve yazılı uygulamalar yapıldı. Elde edilen veriler, sözlük bilimi alanındaki uzmanların görüşleri doğrultusunda birleştirilerek sınırlı bir derlem havuzu oluşturuldu. Daha sonra bu sınırlı derlem, Cibakaya 2.3. dizin programı ve veri analiz programı aracılığıyla sıklık (frequency) ölçütüne göre dizinlendi. Elde edilen en sık iki yüz elli sözlük birimi ögesi, içerik bakımından analiz edildi. "Yabancılara Türkçe Öğretiminde Temel Düzey Söz Varlığını Belirleme: Yabancılar İçin Hazırlanan Türkçe Ders Kitapları İle Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenlerin Yazılı Ve Sözlü Anlatım Uygulamalarına Dayalı Söz Varlığı" adlı çalışma; dört bölümden oluşturuldu. Birinci bölümde; problem durumu, problem cümlesi ile alt problemler, araştırmanın önemi, sınırlılıkları ve alanyazın taraması yer aldı. İkinci bölümde; araştırmanın tasarımı, çalışma grubu, çalışmanın veri toplama araçları ve verilerin istatistiksel analizi ile ilgili açıklamalar yapıldı. Üçüncü bölümde; çalışmayla ilgili bulgulara ve yorumlara yer verildi. Dördüncü bölümde ise, bulgulardan yola çıkılarak sonuç ve öneriler üzerinde duruldu. Çalışmanın sonunda, bu alanda çalışmak isteyen araştırmacılar için güncel ve kapsamlı bir kaynakça sunuldu.

The present study entitled "Determination of Basic Level Vocabulary in Teaching Turkish to Foreigners: Vocabulary in Turkish textbooks prepared for foreigners with vocabulary in written expression and spoken expression of learners of Turkish as a foreign language" was prepared to serve as a model resource for the academics working in the field of teaching Turkish as a foreign language, text writers who aim to gain and develop basic language skills, dictionary writers and corpus linguistics researchers. In this regard; the textbooks used for the basic level in teaching Turkish as a foreign language were scanned, and oral and written applications were made to the basic level (A1-A2) students studying at Sakarya University TOMER (Turkish Language Teaching Application and Research Center) for fourteen days. The obtained data were combined in line with the opinions of the experts in lexicology and a limited collection pool was created. Then this restricted corpus was indexed according to the frequency criterion through Cibakaya 2.3. index program and data analysis program. The most frequently obtained two hundred and fifty dictionary unit items were analyzed in terms of content. The current thesis, "Determination of Basic Level Vocabulary in Teaching Turkish to Foreigners: Vocabulary in Turkish textbooks prepared for foreigners with vocabulary in written expression and spoken expression of learners of Turkish as a foreign language", is comprised of four chapters. The first chapter deals with problem status, subproblems with problem statement, importance of research, limitations and literature review. In the second chapter, explanations were made regarding the design of the research, the study group, the data collection tools of the study and the statistical analysis of the data. The third chapter presents the findings and comments about the study. In the fourth chapter,suggestions were displayed with reference to the findings. At the end of the study, an up-to-date and comprehensive bibliography is presented for the researchers who want to study in this field.