İlkokul öğretmenlerinin hizmet içi eğitim programlarının etkililiğine yönelik görüşleri

Abstract

Bu araştırmanın amacı, ilkokul öğretmenlerinin hizmet içi eğitim programlarının etkililiğine yönelik görüşlerini almaktır. Araştırma 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Çankırı, Çorum ve İzmir illerinde çalışan ilkokul öğretmenlerini kapsamaktadır. Bu kapsamda belirtilen illerde görev yapan 783 ilkokul öğretmeni ile anket çalışması gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında, ilkokul öğretmenlerin hizmet içi eğitim programlarının etkililiği hakkında görüşlerini belirlemek amacıyla, Uçar (2005) tarafından geliştirilen "İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin MEB Hizmet İçi Eğitim Uygulamalarına İlişkin Görüşleri Anketi" kullanılmıştır. Ancak anketin yöneticilere uygulanan kısmı çıkarılmış ve sadece ilkokul öğretmenlerine yönelik kısmı kullanılmıştır. Araştırmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Verilerin analizinde araştırmanın amacına bağlı olarak; frekans, yüzde ve Ki-kare testinden yararlanılmıştır. Değişkenler arasında anlamlı bir fark olup olmadığının tespitinde 0.05 anlamlılık düzeyi kıstas alınmıştır. Araştırmanın sonucunda şu bulgular elde edilmiştir: 1-Çalışma kapsamında görüşlerine başvurulan öğretmenlerin ankette en çok katıldıkları "Hizmet içi eğitim çağımızın bir gereğidir.'' ifadesidir. 2-Çalışma kapsamında görüşlerine başvurulan öğretmenlerin ankette 'hiç katılmıyorum'' seçeneğinde en çok tercih ettikleri, 14. maddede yer alan "Hizmet içi eğitim faaliyetlerine alınan kişiler objektif kriterlere göre belirlenmektedir.'' ifadesidir. 3-Çalışma kapsamındaki öğretmenlerin cinsiyet değişkenine göre, "kısmen katılıyorum''seçeneğinde en çok tercih ettikleri "Hizmet içi eğitim faaliyetlerine isteyerek katılırım.'' ifadesidir. 4-Çalışma kapsamında görüşlerine başvurulan öğretmenlerin ankette yaş değişkenine göre, '̒ katılıyorum''seçeneğinde en fazla tercihte bulundukları, "Bilimsel, teknolojik ve toplumsal alandaki gelişmeler yönetici ve öğretmenlerin hizmet içi eğitim almalarını zorunlu kılar.'' ifadesidir. 5-Çalışma kapsamında görüşlerine başvurulan öğretmenlerin kıdem değişkenine göre, ̒'katılmıyorum'' seçeneğinde en fazla tercihte bulundukları, "Bilimsel, teknolojik ve toplumsal alandaki gelişmeler yönetici ve öğretmenlerin hizmet içi eğitim almalarını zorunlu kılar." ifadesidir. 6-Çalışmada görüşlerine başvurulan öğretmenlerin medeni durum değişkenine göre, "kısmen katılıyorum" seçeneğinde en az tercih ettikleri 'Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılanlar, öğrendiklerini uygulama imkanı bulmaktadır.'' ifadesidir. 7-Çalışma kapsamındaki öğretmenlerin aldıkları hizmet içi eğitim sayısı değişkenine göre, ''katılıyorum''seçeneğinde en fazla tercihte bulundukları "Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılanlar, öğrendiklerini uygulama imkanı bulmaktadır.'' ifadesidir. 8-Çalışma kapsamında öğretmenlerin öğrenim durumu değişkenine göre, "katılıyorum" seçeneğinde en az tercih ettikleri "Hizmet içi eğitim faaliyetlerine alınan kişiler objektif kriterlere göre belirlenmektedir'', "Hizmet içi eğitim faaliyetleri programa uygun ortamlarda (bina, salon, derslik vb.) yürütülmektedir" ve "Hizmet içi eğitim faaliyetleri sırasında programların daha etkili hale getirilebilmesi için katılımcıların görüşleri (önerileri) alınmaktadır." ifadeleridir. Anahtar Kelimeler: Eğitim Programı, Hizmet İçi Eğitim, Program Değerlendirme, Yaşam Boyu Öğrenme, İlkokul, Öğretmen.

In this study, it was aimed to evaluate and obtain opinions of primary school teachers on efficacy of in-service training. The study was conducted on primary school teachers who work in Cankiri, Corum and Izmir during 2015-2016 educational year. In this context, questionnaires were completed by 783 primary school teachers. "Opinions of Primary Schools Teachers and Managers on In-Service Training Practices Questionnaire" (2005) developed by Ucar was used to obtain opinions of primary school teachers on efficacy of in-service training. Section for managers was removed from the questionnaire and only the section for primary school teachers was used in this survey. Descriptive research method was used in the study and data were analyzed via SPSS v17.0 statistical package program. Chi-squire, frequency and percentage were used in statistical analysis. The statistically significant p-value was set at <0.05. Results of this study is summarized as below 1.The most frequently agreed expression of participants is "In-Service Training is a requirement of modern age" 2.The most frequently chosen answer by the participants for "I disagree" was the expression 14, "Participants of in-service training should be determined according to objective criteria" 3.The most frequently chosen answer by the participants according to the variable "gender" for "I partially agree" was the expression, "I would be a volunteer to participate in-service training" 4.The most frequently chosen answer by the participants according to the variable "age" for "I agree" was the expression, "Improvements in science, technology and social life make it necessary to participate in-service training for teachers and managers" 5.The most frequently chosen answer by the participants according to the variable "seniority" for "I disagree" was the expression, "Improvements in science, technology and social life makes it necessary to participate in-service training for teachers and managers" 6.The most frequently chosen answer by the participants according to the variable "marital status" for "I partially agree" was the expression "Individuals who participated in-service training activities have opportunity to make them into practice" 7.The most frequently chosen answer by the participants according to the variable "number of in-service training activities of participants" for "I agree" was the expression "Improvements in science, technology and social life makes it necessary to participate in-service training for teachers and managers" 8.The least frequently chosen answers by the participants according to the variable "education" for "I agree" were the expressions, "Participants of in-service training are selected according to objective criteria", "In-service training programs are performed in appropriate places (buildings, centers, classes etc.) and "Opinions of participants are considered at in-service training programs to improve efficiency" Keywords: Training Program, In-service Training,Curriculum Evaluation Lifetime Education, Primary School,Teachers.